听赏《一只鸟仔新唱》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

听赏《一只鸟仔新唱》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

学情分析

五年级学生在上一节课欣赏完《百鸟朝凤》之后，已经建立起“用音乐塑造鸟类形象”的审美经验，能够关注乐曲音色、节奏、音乐形象。学生熟悉台湾童谣《一只鸟仔》原版，很多学生在低年级接触过这首歌曲，对童谣里诙谐的歌词、趣味的鸟叫印象深刻。但学生第一次接触改编后的听赏版本《一只鸟仔新唱》，容易把新赏乐曲和原版童谣混淆，分不清改编作品在配器、旋律变奏、情绪表达上的变化。

五年级学生思维活跃，喜爱诙谐、生动有趣的音乐，擅长捕捉音乐里幽默的细节，但是对于“音乐改编、变奏创作”这类概念比较陌生。学生可以通过听辨对比、歌词品读、小组讨论的方式开展学习，适合采用新旧版本对比聆听的方式推进课堂。本节课重点引导学生对比原版童谣与新编欣赏曲，感受改编之后音乐表现力的变化，体会音乐创作可以在原有素材基础上进行创新，发展学生创意实践素养。

教材分析

《一只鸟仔新唱》选自苏少版小学音乐五年级上册第三单元听赏内容，素材源自台湾经典童谣《一只鸟仔》。原版童谣歌词生动诙谐，用拟声词模仿小鸟鸣叫，充满童趣；《一只鸟仔新唱》是基于童谣主题进行重新编配的器乐听赏作品，保留童谣核心主题旋律，运用多声部配器、变奏手法对原有旋律进行拓展。

新编版本丰富了乐器层次，主题多次变奏呈现，时而轻快灵动，时而活泼跳跃，延续原作幽默童趣的基调