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【新教材】苏教版（2017）四年级上册科学专项学习《像工程师那样》备课集体教案

课题

19.像工程师那样

课时

1/4

授课时间

核心概念

生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果。

学习内容与要求

6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。（中、高）

知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。

教学目标

科学观念：知道设计成一个LED手环选择合适的材料和工具，依据设计方案进行制作，要考虑很多因素。

科学思维：动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。

探究实践：在教师引导下、能上网查资料或实验探究解决可能出现的问题。

态度责任：尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究和多种形式展示成果，体会工程实践的乐趣。

教学重点

在制作LED发光手环的完整过程中领会前期研究、制作模型和展示交流的基本方法。

教学难点

选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装饰。

教学准备

教师材料：不同工程师的图片和视频。

学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、剪刀等。

教学预设过程

个性化修改

一、复习导入

1．这些房子，车的模型都是谁做出来的？（课件出示图片）工程师会干什么？

生1：工程师。生2：造房子、汽车等。生3：造桥、飞机等。