2026年秋季学期小学人教大同版四年级上册英语(新教材)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学人教大同版四年级上册英语(新教材)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体认知基础

（1）本届四年级学生经过低段三年人教大同版衔接体系的系统学习，已累计掌握420个课标一级要求的常用核心词汇、38组日常场景功能句型，能够独立完成课堂问候、物品指代、简单日常活动描述等基础交流任务，符合2026版义务教育英语新课标规定的一级学业质量要求。从班级分层统计数据来看，全班共45名学生中，22%的学生具备自主连贯输出能力，可以独立完成3-5句无明显语法错误的主题表达，65%的学生能够熟练跟上课标要求的教学进度，基础知识点过关率达到90%以上，剩余13%的学生存在词汇拼读混淆、句型输出卡顿、字母书写占格不规范的问题，尚未完全达成一级学业质量底线要求。四年级作为小学阶段英语学习的关键衔接节点，学生正处于从低段趣味感知向中段读写预备的过渡阶段，抽象记忆能力尚未完全发展，对动画展示、角色扮演、实物操作类活动的参与度远高于纯知识讲授类内容，极易出现因知识点难度提升导致的学习兴趣衰减、两极分化加剧问题，需要在教学设计中针对性做好梯度过渡。

2.学习习惯与行为特征

（1）根据开学前的前置学情调研结果，班级内80%的学生能够做到课前主动整理英语学习用品、课堂上主动举手跟读示范发音，但仅有47%的学生能够坚持完成每日5分钟的课后听读打卡任务，19%的学生存在英文