2026年修订版学校中层岗位工作考核方案.docxVIP

2026年修订版学校中层岗位工作考核方案.docx

2026年修订版学校中层岗位工作考核方案

一、指导思想

为持续强化学校中层管理队伍建设，构建科学规范、务实高效、实绩导向的干部评价体系，全面压实中层岗位管理责任，推动学校年度重点工作、专项任务、常规治理落地落细，充分激发管理队伍担当动力、履职活力，结合上级教育主管部门相关管理制度及我校办学实际、管理现状，修订形成本学年中层岗位考核方案。

本次考核改革核心导向为从重年末集中测评，转向全年目标管控；从重文稿述职，转向写实实绩核验。坚持前置考核关口，以年初目标定任务、以过程管控抓落实、以真实成果定等次，杜绝形式化、主观化、文稿化考核，全面提升学校治理精细化水平。

二、基本原则

1.党建引领，立德树人

坚持全面领导，锚定立德树人根本任务，将政治素养、师德师风、育人成效、规范办学作为中层履职考核首要标准，确保管理工作服务教育教学、服务学生成长、服务学校发展。

2.实绩为主，凭事依规

考核总分中实质性工作实绩占比不低于50%。所有实绩认定仅采信正式交付成果、现场核查记录、第三方平台数据，个人述职报告、工作总结、汇报材料不作为任务完成的核验依据，彻底杜绝“以文代干、以写代做”。

3.分类考核，同标可比

根据岗位属性、工作职责、岗位权重对中层岗位进行分类考核，同类岗位执行统一评价标准、统一分值权重、统一验收口径，保证横向可比、纵向可查，兼顾岗位差异与考核公平。