小学四年级道德与法治统编版上册“选举班委会”第一课时教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治统编版上册“选举班委会”第一课时教学设计

教材分析

本课选自统编版《道德与法治》四年级上册第二单元我们的班级中的第二课《选举班委会》第一课时。本课聚焦班级民主生活的核心议题，通过为什么要选举班委会与怎样选好班委会两大问题，引导学生经历完整的民主选举过程，理解选举权与被选举权的平等性，培育民主意识、规则意识与公共参与能力。教材呈现了班级事务分工表、选举流程图、候选人演讲情境等多元学习资源，为活动化教学提供了清晰支架。四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对班级事务已有一定参与经验，但对民主选举的程序、意义及背后的价值理解尚处于感性层面，需要通过结构化任务将感性经验升华为理性认知，并在模拟选举中实现知行合一。

学情分析

四年级的学生经过两年多的集体生活，对班级已有归属感，多数学生参与过班干部轮值、小组长推选等活动，具备初步的合作意识和表达能力。但学生的选举经验往往停留于老师指定或少数人推荐的层面，对民主选举的平等性、程序性、竞争性缺乏深刻理解。在能力维度上，学生能够清晰表达自己的观点，但在倾听不同意见、客观评价候选人方面存在短板。在价值维度上，部分学生将竞选视为出风头，将投票视为凭关系，需要教师通过真实情境引导学生建立正确的选举观念。教学设计需立足学生已有经验，创设贴近真实班级生活的情境，让学生在全员参与的选举实践中体悟民主的真谛。

教学目标