小学数学一年级上册苏教版教学设计：搭搭拼拼.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

搭搭拼拼

教学目标

1.在具体情境中组织数学游戏，通过拼搭活动，知道积木或者彩纸拼板是有形状的，在“搭搭拼拼”和“说说数数”中体验感悟不同形状的特点，能通过想象选择不同的形状进行拼搭。

2.在数学活动中培养数学学习感性认知，积累学习经验，感受数学游戏的乐趣，形成积极的情感体验。感受数学与生活的紧密联系，激发学生进一步学习数学的兴趣。

3.在小组活动中互相学习与分享，创设良好的学习氛围，培养自主学习与合作协同的能力。

教学重难点

教学重点：

通过“搭搭拼拼”的游戏活动，唤起学生对图形的已有认知或感性经验。在操作活动中能根据积木和彩纸拼板的特点拼搭出合适的物体和图案。

教学难点：

准确数出相同形状的积木和彩纸拼板的数量，能想象物体和图案的样子选择合适的形状进行拼搭。

教学过程

积木拼搭

（一）看看搭搭

1.出示不同汽车：卡车、小汽车、公交车，小朋友说说都有哪些汽车。

我们也可以用常玩的积木搭出小车。

2.游戏活动：看一看、搭一搭。

出示第5页第一组图。

（1）动手操作：下面的车是由哪些形状的积木搭成的？看一看，搭一搭。

（2）小组交流：你的车用了哪些形状的积木，各有多少？比一比谁搭得好，谁说得清楚。

3.搭小车时你有什么体会？

指出：我们只有根据积木形状的特点才能把小车搭成功。

（二）想想搭搭

1.除了车子，你还想用