问题解决策略：归纳（定稿）.docxVIP

[在此处键入]

PAGE1

PAGE1

PAGE

问题解决策略：归纳

主备：课型:新授审核:七年级数学组

班级:姓名:___________

预学寻志

预学寻志—目标、预习

学习目标

通过问题解决专题的学习，知道归纳策略的意义、适用条件和一般步骤；体会归纳策略在分析问题、解决问题中的价值，发展推理能力.

研思笃志—任务、互动

研思笃志—任务、互动

问题：“最低多边形风格”是一种数字艺术设计风格。它将这个区域分割为若干三角形，通过把相邻三角形涂上不同颜色，产生立体及光影的效果，随着三角形数量增加，效果更为斑斓绚丽。

将长方形区域分割成三角形的过程是：在长方形内取一定数量的点，连同长方形的4个顶点，逐步连接这些点，保证所有连线不再相交产生新的点，直到长方形内所有区域都变成三角形。

如图，当长方形内有1个点时，可分得4个三角形；当长方形内有2个点时，可分得6个三角形（不计被分割的三角形）。

当长方形内有35个点，可分得多少个三角形？

先动手画一画，感受分割得到三角形的过程。

哪些情形容易研究？从中你能发现什么规律？

你发现的规律正确吗？你能给出合理的解释吗？

如果长方形内有100个点呢？一般地，如果长方形内有n个点呢？

你