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3.3.2探索与表达规律

主备:课型:新授课审核:七年级数学组

班级:姓名:___________

预学寻志

预学寻志—目标、预习

学习目标

1.能利用字母表示并利用代数式运算解释具体问题中蕴含的一般规律或现象。

2.经历探索数量关系,运用符号表示规律,掌握通过验算验证规律的能力。

研思笃志—任务、互动

研思笃志—任务、互动

活动1：小亮和小丽在玩一个数字游戏

小亮说：“你在心里想好一个两位数,将这个两位数的十位数字乘2,然后加3,再将所得的和乘5,最后将得到的数加你想的那个两位数的个位数字。把你的结果告诉我,我就知道你心里想的两位数。”

小丽说：“我的结果是93”，小亮说：“你心里想的数是78”；

小丽说：“我的结果是27”，小亮说：“你心里想的数是12”。

你知道小亮是怎样算出来的吗？

设计类似上面的数字游戏，解释其中的道理，并与同伴进行交流。

一个三位数能否被3整除，只要看这个数的各数位上的的数字之和能否被3整除。

你能说明其中的道理吗？

一个四位数能否被3整除是否也有这样的规律？请说明理由。

练习：一个数能否被5整除是否也有这样的规律？请说明理由。

归纳：通过上面的问题,请同学们总结一下这类问题的解决方法.

1.理解题意,按照计算顺序,找到关系.