编创展示《舞动的斑鸠调》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

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编创展示《舞动的斑鸠调》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

教学背景

本课为苏少版（简谱）小学音乐五年级上册第三单元《百鸟朝凤》第二课时编创内容，承接上一课《快乐鸟仔》节奏编创学习。经过前一课的学习，学生已经掌握鸟鸣节奏创编、小组舞台展示的基本方法，能够运用节奏、肢体动作表现鸟类形象。本课转向民歌素材的编创实践，《斑鸠调》是江西民间灯歌，旋律轻快，歌词模仿斑鸠鸣叫，本身带有歌舞属性。五年级学生能够演唱简单民歌，但在原有旋律基础上进行改编、搭配舞蹈律动的经验较少。本课依托原生态民歌旋律，引导学生感受民歌特色，在原有曲调框架下，完成歌词改编、律动编创、歌舞综合表演，进一步提升创意实践与艺术表现能力，深化对民间音乐的感知。

教材分析

《舞动的斑鸠调》编创板块取材于江西民歌《斑鸠调》。民歌本身旋律活泼，采用衬词模仿斑鸠叫声，充满乡土气息，属于民间歌舞音乐。教材编创要求，不再是从零创编节奏，而是基于现成民歌旋律进行二次编创：包含衬词创编、动作设计、歌舞编排、舞台表演。教材选用片段旋律，保留核心音调，留出创编空间，学生可以替换鸟类形象、改编衬词，设计贴合歌曲韵律的舞蹈动作。

本课侧重点和《快乐鸟仔》形成区分：《快乐鸟仔》侧重原创节奏编创；本课立足于已有民歌旋律，进行歌舞融合创编，感受民间音乐载歌载舞的特点。本课是单元编创板块提升课，把节