6.1《树立法治观念》教学设计2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

6.1树立法治观念

学科

初中道德与法治

单元

八年级上册第二单元

课型

新授课

课时

第6课时第1框

教材分析

本框是统编版八年级上册第二单元第六课《提升法治素养》的第一框内容。在前四课学习社会规则、道德规范的基础上，将目光聚焦于“法律”这一特殊的社会规则。教材从三个层次展开：法律的含义与要求、法治意识的内涵、树立法治意识的做法。本框为后续学习“依法办事”奠定认知和情感基础，是连接法律知识与法治实践的关键环节。

学生分析

八年级学生对“法律”有初步接触，能列举闯红灯违法等案例，但认知多停留在表层。存在以下误区：一是认为“法律离我很远”，把法律等同于“成年人的事”；二是有“小事违法没关系”“未成年违法不受罚”的错误认识。学生对案例化、情境化的学习形式接受度高，但对法治意识发自内心的认可、崇尚等深层内涵缺乏理解。

教学目标

1.政治认同：认同法治是治国理政的基本方式，增强对社会主义法治的信心。

2.道德修养：理解守法与尚德的一致性，树立“守法光荣、违法可耻”的价值取向。

3.法治观念：明确法律是评价行为合法有效的准绳，增强尊法学法守法用法的意识。

4.健全人格：培养自律、理性、负责的品质，能运用法治思维分析问题。

5.责任意识：意识到自身在法治社会建设中的责任，主动传播法治观念。

教学重点

法律的含义与要求；法治意识的内涵。

教学难点

将法治意识内化于心，理解“法律铭刻在内