2026年秋季小学道德与法治四年级上册(新教材)教学计划.docxVIP

2026年秋季小学道德与法治四年级上册(新教材)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体概况

本学期我承担4个四年级平行班的道德与法治教学任务，4个班总人数176人，其中男生92人，女生84人，平均年龄9.7岁。参照2025-2026学年第二学期三年级道德与法治期末测评数据，全年级合格率98.8%，优秀率62.3%，90%以上学生能掌握基础道德规范与法律常识，整体认知水平符合学段要求。

2.认知与行为特点

（1）优势层面：四年级学生自我意识处于快速发展期，对家庭、集体、社会的归属感明显增强，78%的学生能主动参与班级劳动、帮助同伴，对规则类、实践类内容的兴趣高于纯理论知识，具备参与探究式学习的能力。

（2）薄弱层面：前置调研显示，32%的学生公共生活规则践行度不足，外出时存在乱扔垃圾、插队等无意识违规行为；18%的学生家庭责任意识薄弱，从未主动承担家务劳动；27%的学生对国家标识、国家常识的认知停留在表面，无法准确表述国徽、国歌的核心内涵；11%的学生面对两难价值判断时存在认知偏差，比如认为“为了班级荣誉隐瞒同学的错误是正确的”。同时，该年龄段学生辨别是非能力有限，易受网络不良信息、同伴错误行为的影响，需要正向引导。

（二）教材分析

1.编写依据

本学期所用教材为2026年修订版义务教育道德与法治四年级上册，严格落实2026年版《义务教育道德与法治课程标准》要求，以核