2026年秋季小学道德与法治一年级上册(新教材)教学计划含进度表.docxVIP

2026年秋季小学道德与法治一年级上册(新教材)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.2026年秋季一年级新生均为年满6周岁适龄儿童，以本次任教的2个教学班共90名学生为样本，经入学前摸排统计，92%的学生是首次脱离全天游戏化幼儿园场景进入规范化小学学习生活，其中31%的学生存在不同程度的入校分离焦虑，27%的学生在同伴交往中无法准确表达自身情绪诉求，68%的学生可独立完成穿衣、吃饭等基础自理行为，仅22%的学生能够自主整理个人书包、文具等学习用品，17%的随迁子女对本地公共生活规则、城市文化标识熟悉度较低，3名存在轻度感统失调、注意力维持时长不足15分钟的特殊需求学生已提前建立个人成长台账。

（1）整体来看，该年龄段学生认知以具象感知为主，对动画、游戏、情景互动类内容接受度极高，对抽象的道德概念、规则条文理解能力较弱，绝大多数学生在家庭教育中已初步接触讲礼貌、守秩序等基础道德要求，但普遍存在知行脱节问题，比如能够口头表述“要向老师问好”，但遇到长辈时经常出现害羞回避的行为，尚未建立稳定的规则意识与身份认同感。同时作为数字原住民一代，79%的学生能够在家长陪同下使用智能设备看短视频、玩益智小游戏，部分学生存在提前接触网络内容但缺乏基础数字素养启蒙的情况，这也是2026年新教材特意新增相关适配内容的核心背景。

（二）教材基本情况

1.本次使用的2026年审定新版