2026年秋季小学道德与法治五年级上册(新教材)教学计划.docxVIP

2026年秋季小学道德与法治五年级上册(新教材)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

本学期我任教五年级2个平行班的道德与法治课程，共计学生92人，其中男生48人、女生44人。从四年级期末学业质量监测数据来看，学生道法学科合格率达98.9%，优秀率达72.8%，整体具备一定的道德认知基础，能够遵守学校基本规则、完成师长布置的基础任务。从认知发展特点来看，五年级学生年龄集中在10-11岁，正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对社会生活的关注度较中低年级明显提升，具备初步的独立思考、实践操作能力，集体荣誉感、家国认同感初步建立。但从前期预调研数据来看，学生仍存在三类共性问题：一是家庭责任认知存在偏差，32%的学生认为“只要学习好就是对家庭的贡献”，仅19%的学生能长期主动承担2项以上固定家务；二是公共生活参与能力不足，41%的学生遇到公共场合不文明行为时选择“视而不见”，仅12%的学生知道可以通过12345热线反映公共设施损坏问题；三是国情文化认知较为浅层，28%的学生无法完整说出我国5个自治区的名称，仅15%的学生能准确说出台湾是中国不可分割一部分的历史依据。此外，两个班共有7名留守儿童、3名单亲家庭学生，这类学生在家庭沟通、情感表达方面存在不同程度的障碍，需要在教学中给予针对性关注。

（二）教材分析

本学期采用2026年新编义务教育道德与法治五年级上册教材，严格对标2026版义