2026年秋季小学道德与法治五年级上册(新教材)教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季小学道德与法治五年级上册(新教材)教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.本学期所任教的五年级共45名学生，学生年龄集中在10-11岁，处于小学中高段衔接的关键节点，经过前四年道德与法治课程的系统学习，已经初步建立规则意识、集体意识与基础的是非判断能力，对生活化的德育活动参与意愿较强。结合开学前开展的前置德育调研数据显示：能主动坚持每周完成3次以上20分钟家务劳动的学生占比为32%，能准确说出3项本地非物质文化遗产名称的学生占比为17%，能独立规划完整课余生活的学生占比不足25%；班级现有留守儿童6人、随迁子女8人，部分随迁子女对本土文化的认知度较低，少数留守儿童因父母陪伴缺失存在规则意识薄弱、易受不良短视频内容诱导的问题。

（1）从认知发展规律来看，该年龄段学生仍以具象思维为主，正逐步向抽象逻辑思维过渡，对空洞的理论说教接受度极低，对场景模拟、动手实践、外出研学类活动的参与热情极高，同时已经形成初步的独立判断意识，容易出现“道理都懂但行为落地脱节”的知行分离问题，本学期教学将针对性贴合学生认知特点，全部内容设计以学生可感知的生活场景为载体，避免成人化、概念化的灌输。

（二）教材分析

1.本学期使用的2026年秋季新版五年级上册《道德与法治》教材，严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，在原有版本基础上新增《中华人民共和国爱