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2026秋小学新版人教版数学四年级上册☆寻找宝藏《校园寻宝》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本活动是2026年秋季修订版人教版小学数学四年级上册“综合与实践”模块的专属专题活动，是在学生完成《大数的认识》《公顷和平方千米》《角的度量》《位置与方向（二）》《三位数乘两位数》《除数是两位数的除法》六个单元核心知识点学习后设置的跨单元整合性实践活动，严格贴合《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）综合与实践领域“主题式学习”的要求，活动总时长不少于2课时，旨在引导学生在真实的校园情境中综合运用多模块数学知识解决实际问题，落实核心素养培养要求。

（二）编排特点

1.情境真实性

本次活动所有线索点位均来自学生日常学习生活的真实校园场景，包括校门宣传栏、操场升旗台、教学楼读书角、实验楼种植园、图书馆前台5个学生熟悉的公共区域，不存在虚构情境，避免了传统习题脱离生活的问题，能够让学生直观感受到数学的应用价值。

2.知识整合性

活动线索设计覆盖本学期已学全部核心知识点：大数的读写、面积单位换算、角度测量、方向与位置确定、整数四则运算等，打破了单元知识点的孤立状态，将零散的知识串联成完整的应用体系。

3.素养导向性

活动设计完全围绕核心素养落地展开：角度测量、距离换算对应量感培养，位置确定对应空间观念发展，线索推理对应推理意识提升，问题解决对应应用意识强化，完全符