《听赏评述 小河的呼唤（片段）》（教学设计）-2026-2027学年三年级音乐上册西师大版.docxVIP

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听赏《小河的呼唤》片段

课题

《小河的呼唤》片段

单元

第二单元

学科

音乐

年级

三年级

教材

分析

《小河的呼唤（片段）》是印度西塔尔琴独奏，印度传统乐曲。课本实践探究：感受西塔尔琴独特音色，体会乐曲情绪；鼓励学生课余搜集西塔尔琴资料。本课拓展世界民族器乐，拓宽学生音乐视野。

学情分析

三年级学生几乎没有接触过印度乐器西塔尔琴，对异域音乐充满新鲜感；对陌生乐器音色描述比较困难，需要图片辅助。

教学

目标

1.审美感知：感受西塔尔琴独特异域音色，体会乐曲宁静悠远的情绪。

2.艺术表现：专注聆听，能够说出西塔尔琴音色的直观感受。

3.创意实践：小组说一说听完音乐脑海想象到的小河画面。

4.文化理解：认识印度传统乐器西塔尔琴，了解世界其他国家民族音乐。

重点

感受识别西塔尔琴独特的乐器音色。

难点

用语言描述异域乐器音色与音乐情绪。

课前准备

音频、西塔尔琴图片PPT、印度恒河风景图片、课本

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

教师：小河不止流淌在中国，在遥远的印度，也有美丽的河流，有一种特别的乐器来歌唱小河。今天我们聆听印度乐曲《小河的呼唤》片段。

板书课题，出示西塔尔琴图片。

预设：学生观察乐器图片，产生好奇心。

地域导入，出示陌生乐器图片，激发对异域音乐好奇心。

讲授新课

1.完整片段初听

播放《小河的呼唤》片段。教师提问：这件乐器的