25.2.4 一元二次方程的根与系数的关系（教学设计）-2026-2027学年九年级数学人教版上册.docxVIP

25.2.4一元二次方程的根与系数的关系（教学设计）

科目

数学

年级

九年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

25.2.4一元二次方程的根与系数的关系

课时

第4课时

一、教材分析

根与系数的关系（韦达定理）是25.2『降次』这一节的收尾课时，它的出现让『解方程』这件苦差事多了一条『不求解方程就能知道根的信息』的捷径。前三个课时学生已经掌握配方法、公式法、因式分解法，本课则站在这些解法之上，回答一个更深刻的问题：方程的根与系数a、b、c之间，是否存在着不依赖具体解的固定关系？（见教材P19『探究』栏目，教材先让学生解几道方程、填写两根之和与两根之积的表格，再在P20『归纳』栏目给出x?+x?=-b/a，x?x?=c/a的结论，见教材P20第1段。）

从整章结构看，本课结论在25.3实际问题中可用来检验所列方程是否合理、快速求另一根，在九年级下册二次函数中则是求两交点横坐标之和、研究对称轴x=-b/2a的代数依据——对称轴公式正是两根之和的一半。因此本课是贯通『方程』与『函数』两大板块的暗线节点。

本课素养价值集中在推理能力与抽象能力：由特殊方程归纳出一般关系，再用求根公式严格证明，完整呈现了『合情推理→演绎证明』的数学研究路径，这是课标强调的『经历猜想、验证、证明的过程』在本章的典型落点（对应课标：能利用根与系数的关系求某些代数式的值）。

二、学情分析

本班初三(