统编版道德与法治八年级下册《基层群众自治制度》教学设计 (1).docxVIP

统编版道德与法治八年级下册《基层群众自治制度》教学设计

教材分析与学情研判

本课为统编版道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第五课第四框内容。前三框已系统阐述我国基本政治制度，本框聚焦基层群众自治制度这一群众自治组织的基本政治制度。教材从村民自治和居民自治两个维度切入，呈现基层群众自治的实践样态，揭示其与人民当家作主的内在关联。

八年级学生已积累一定的政治认知，但对自治概念存在模糊理解，对村委会、居委会等基层组织的认知多停留在生活表面，缺乏对其制度内涵与民主价值的深层把握。学生成长于城乡社区，对基层民主实践有零散接触，但缺乏系统理论认知与参与体验。教学中需打通生活经验与制度认知的壁垒，引导学生从身边民主实践出发，理解基层群众自治制度的本质与价值。

核心素养目标

政治认同维度：通过学习，使学生认同基层群众自治制度是我国的基本政治制度，坚定制度自信，自觉拥护中国特色民主政治发展道路。

法治意识维度：明晰基层群众自治的法律法规依据，理解依法自治、有序参与的要求，树立法治理念。

公共参与维度：增强参与基层民主实践的意识与能力，提升社会责任感，培育积极主动的公共精神。

教学重难点

教学重点：基层群众自治的含义、组织形式、实践路径及重要意义。

教学难点：理解基层群众自治制度与人民当家作主的内在联系；把握基层民主实践中的权利与义务关系。

教学方法

情境教学法、案例分析法、合作探究法、议题