第三单元《小数除法》大单元整体教学设计 2026人教版数学五年级上册.docx

《小数除法》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《小数除法》属于数与代数领域第三学段“数与运算”核心内容。依据《义务教育数学课程标准》：能进行简单小数四则运算，感悟整数、小数运算的一致性，发展运算能力与推理意识；结合真实情境选择合理取值策略解决实际问题，区分四舍五入、进一法、去尾法，发展应用意识；全程落实数感、运算能力、推理意识、应用意识核心素养。

教学提示：依托人民币换算、平均分直观模型、商不变规律为载体，引导学生经历情境感知—转化推理—归纳算法—应用拓展完整流程，打通整数除法与小数除法运算逻辑，理解小数除法本质是计数单位的平均分，实现新旧运算知识迁移，提