3.1《做有梦想的少年》教学 设计 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

七年级

课型

新授课

课题

做有梦想的少年

备课人

主备人：刘霞复备人：张香云鹿菁芸

教学目标

（1）政治认同∶通过观看王裕宁的故事，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。

（2）健全人格∶通过“我的梦想”主题分享活动，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，培养积极的生活态度。

（3）责任意识∶通过了解“飞燕一号”的研发历程，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。

教学重难点

教学重点：如何做有梦想的少年

教学难点：梦想的重要性

教学过程

一、课堂导入

教师：展示文字材料：“我们国家还没有中学生造一枚火箭达到8公里高度，发射实际高度是10.5公里。他们更有信心了，希望研究第二枚、第三枚。”

教师：1.用一个词形容你看到这一幕的心情？

2.8公里，是终点还是起点？

学生1：看到他们的火箭突破8公里，我觉得特别震撼，原来中学生也能完成这么厉害的事！

学生2:8公里肯定不是终点，他们说还要研究第二枚、第三枚，我觉得这只是他们追梦的新起点。

教师：一枚火箭划破的不只是蓝天，更是少年对未来的无限想象。今天，我们就从王裕宁的故事出发，追问——少年该有怎样的梦想？

（设计意图：用“心情形容