6.5《美丽中国加快建设》教案 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

九上6.5《美丽中国加快建设》教学设计

核心素养

目标

1.通过塞罕坝今昔对比、新闻发布会三站成就展示，能准确说出新时代美丽中国建设在制度、环境、发展三个维度取得的重大成就，理解成就背后的根本原因，夯实生态文明建设的知识基础。

2.通过“两山”理念三个层次的递进剖析、小组合作探究，提升辩证分析经济发展与环境保护关系的能力，理解“保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力”的深刻道理。

3.通过绿色生活方式自评、低碳微行动承诺，树立“每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者”的责任意识，养成绿色低碳的生活习惯，增强对中国特色社会主义生态文明道路的政治认同。

学情分析

九年级学生已具备一定的辩证思维能力和信息分析能力，对生态环境问题有感性认识，但往往将经济发展与环境保护对立看待，对“两山”理念的内涵理解停留在表面。同时，学生虽然知道要保护环境，但在日常行为中仍存在知行脱节的问题。因此，教学需要在认知层面帮助学生建立辩证统一的思维方式，在行动层面激发学生的参与意识和责任担当。

教材分析

本课位于九年级上册第二单元第六课《中国腾飞谱新篇》的第五框。本单元以“中国腾飞”为主题，围绕“中国为什么能实现腾飞”的逻辑主线，从经济建设、科技创新、民生保障、文化发展、生态文明等维度，全面展现新时代以来中国经济社会发展取得的历史性成就，引导学生理解中国特色社会主义制度的显著优势，增强