4.1 社会主要矛盾的变化 教案 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

九上4.1《社会主要矛盾的变化》

科目

道德与法治

年级

九年级上册

题目

《4.1社会主要矛盾的变化》

课时安排

1课时

教材分析

本课是九年级上册第四课第一框，本单元聚焦新时代我国发展的历史方位。本课以社会主要矛盾的变化为主线，依次阐释新时代我国社会主要矛盾的内涵与地位、主要矛盾发生转变的三重原因，厘清“一变两不变”的理论逻辑，区分中心任务、中心工作、发展思想等易混概念。本课承接前面党的领导相关知识，是理解新时代国情的理论基石，为学习高质量发展、中国式现代化做好铺垫，重在引导学生辩证看待国家发展成就与现实问题，落实政治认同、科学精神核心素养。

学情分析

九年级学生通过历史、道法课堂以及新闻时政，能够感知国家发展取得的巨大成就，但对“社会主要矛盾”这一抽象理论概念理解较为浅显。学生容易片面看待国家发展，要么只看到发展成就忽视发展短板，要么放大发展问题看不到发展进步；对于“一变两不变”、供给侧与需求侧的逻辑关系容易混淆，难以辩证理解发展不平衡不充分问题。学生具备一定史料分析、图表解读能力，适合借助漫画、历史表格、生活实例搭建认知阶梯，把抽象国情理论转化为可理解的课堂探究，培育学生辩证看待国家发展的思维。

核心素养目标

政治认同：识记新时代我国社会主要矛盾的完整表述，理解社会主要矛盾变化的时代背景，认同党对我国历史方位的科学判断，坚定对国家发展的信心。

健全人格：学会