9.2 实现祖国完全统一 教学设计 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

课题

9.2实现祖国完全统一

课型：

新授课

教学

目标

政治认同：通过“游子归家”到“家国团圆”的情境分析，理解“一国两制”是解决历史遗留问题的最佳方案，坚定祖国完全统一的信心

法治观念：了解《反分裂国家法》《香港特别行政区基本法》等法律的核心内容，认识维护国家统一是公民的法定义务。

责任意识：责任意识 在“何以团圆”的议题探讨中，明确公民维护国家统一的法律义务，将爱国情感转化为自觉行动。

教学

重难点

教学重点：“一国两制”的内涵与实践意义；实现祖国完全统一的必然性。

教学难点：理解“一国”与“两制”的辩证关系；正确认识台湾问题的复杂性，坚定和平统一的信心。

教学

方法

教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法

学法：自主学习法、合作探究法。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

上课之前,我们先来欣赏一段视频略.

播放视频:略

思考：一首1925年的诗，为何能唱出2026年的我们共同的心声？

略

教师:说得真好。闻一多先生当年写下的《七子之歌》，不只是为澳门而作，而是为七块被列强霸占的土地而泣血成诗。澳门回来了，香港回来了，但地图上还有一个“游子”至今仍在眺望海峡对岸。今天，我们就从这曲《七子之歌》出发，探寻“游子归家”的密码，思考如何让中华“全家福”不再缺那一角。

9.2实现祖国完全统一

承转:闻一多《七子之歌》中的七块失地，除台湾