近代欧洲科学革命对教育方法论的影响研究——基于2024年科学教育经典文献比较与方法论分析.pdfVIP

——2024

摘要

十六至十八世纪欧洲的科学革命，以哥白尼日心说、牛顿

力学体系的建立以及实验哲学和数学化的方法论为核心标志，

不仅彻底变革了人类对自然世界的认知图景，更对知识生产与

传播的根本方式提出了颠覆性挑战。这场革命动摇了以亚里士

多德学说和基督教神学为支柱的传统学术权威，催生了以观察

、实验、归纳、数学推理与假说检验为核心的“新科学”方法论

。这一方法论上的根本转变，必然要求并深刻影响了与之相适

应的知识传授方式，从而对教育理论与实践产生了绵延至今的

深远冲击。在二十一世纪二十年代，全球科学教育正面临新一

轮科技革命（如人工智能、合成生物学）的挑战，如何革新方

法论以培养适应未来的科学素养，成为紧迫议题。系统回顾科

学革命对教育方法论的原初塑造，具有关键的历史反思价值。

本研究旨在通过精细解读科学革命时期关键思想家关于教育与

方法的论述，并与二十世纪以来经典科学教育理论进行对话，

深入探究科学革命方法论遗产的传承与演变。研究采用思想史