《劳动赞歌》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册.docx

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《劳动赞歌》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册

学情分析

六年级学生已经有两节课学习基础，知道劳动和美术之间关系，学会欣赏艺术作品中劳动者形象，掌握抓住人物动态、概括造型的基本方法。学生能独立构思简单画面，但综合主题创作的时候，容易出现画面零散、主题不突出、缺少氛围感的问题。学生擅长单独画人物，但不太会安排多个人物，搭配场景，组织画面表达主题。本课是单元综合实践课，学生需要调动前两课学到的知识，进行主题创作，把对劳动的理解，转化成完整美术作品。

教材分析

本课是单元最后一课，单元综合实践课，单元学习成果输出。教材引导学生综合运用前面学到知识，以