小学四年级道德与法治《好朋友 真友谊》第二课时教学设计 (1).docxVIP

小学四年级道德与法治《好朋友真友谊》第二课时教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课时隶属于统编版小学道德与法治四年级下册第一单元我们的好朋友第二课时，承接第一课时我们的好朋友对友谊的初步感知，将认知焦点从朋友是什么推进至友谊应该是什么。教材以好朋友与真友谊为双线关键词，通过辨析益友与损友、感受友谊中的理解与尊重、掌握与朋友相处的基本准则等环节，引导学生建立健康的同伴交往观。四年级学生正处于同伴关系发展的关键期，对友谊有强烈的情感需求，但对友谊的本质缺乏理性认识，易出现以自我中心、盲目模仿朋友、混淆哥们义气与真正友谊等现象。本课时的教学价值在于帮助学生厘清真友谊的核心特质，掌握处理友谊冲突的初步方法，为其社会性发展奠定基础。

二、教学目标体系

知识目标：理解真友谊的内涵，明确好朋友之间的相处准则，区分益友与损友的不同表现。

能力目标：通过情境辨析与角色体验，提升人际交往中的同理心与表达能力，掌握化解友谊矛盾的基本方法。

情感态度价值观目标：珍视同伴情谊，养成尊重、包容、诚信的交友品格，树立健康的友谊观。

三、教学重难点

教学重点：理解真友谊的核心特质，把握好朋友之间的相处边界与基本原则。

教学难点：能够辨析现实交往中益友与损友的行为表现，学会在友谊中坚持原则与维护自我。

四、教学方法与媒介

采用情境教学法、案例研讨法、角色扮演法、价值澄清法相结合的综合策略。借助多媒体课件呈现生活情