2026年华东师大版四年级教学设计：情绪管理情绪管理.docxVIP

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华东师大版四年级《情绪管理》大单元教学设计（2026年版）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“认识情绪、调适情绪、表达情绪”三大维度展开，选取《华东师大版》四年级道德与法治教材第六单元《我的情绪小世界》为核心载体。教材通过情境故事、情绪卡片、角色扮演等形式，引导学生识别快乐、悲伤、愤怒、焦虑等基本情绪，了解情绪产生的内外部因素，并初步学会深呼吸、积极自我暗示、寻求帮助等调节策略。在最新的教研素材中，教师们普遍反映学生在情绪识别上的准确度已达80%以上，但在情绪调适的实操环节仍显薄弱，尤其是面对突发冲突时容易出现情绪失控的情况。因此，本单元的教学重点应从“认识”向“调适”与“表达”转化，强化学生在真实情境中的自我调节能力。

2.单元内容分析

单元共六课时，分为三个子主题：第一子主题“情绪的面孔”（第1?2课时）侧重情绪的感知与命名；第二子主题“情绪的波动”（第3?4课时）聚焦情绪的触发机制与调节技巧；第三子主题“情绪的表达与共享”（第5?6课时）则引导学生学会用语言、绘画、肢体等多种方式表达内感受，并在他人情绪表达时给予共情回应。每课时均设有情境导入、探究活动、反思小结三个环节，确保知识点在情境中被激活、在实践中被内化、在反思中被升华。

3.单元内容整合

为避免知识碎片化，本单元采用“大概念—大任务—大情境”整合思路。以“情