2026年五年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：杨氏之子.docxVIP

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2026年五年级下册第七单元“教学评一体”教学设计——《杨氏之子》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《杨氏之子》作为核心文本，该篇文章出自《后汉书·杨震传》，通过杨震拒绝金钱、坚持廉洁的典型事例，展现了中华传统美德——廉洁奉公、刚正不阿。文本语言凝练，结构严谨，既有记叙性的情节铺陈，又含有议论性的价值升华。单元围绕“诚信与责任”这一主题展开，兼顾语文基础技能（字词理解、句式分析、朗读表达）和人文素养（道德判断、价值内化、跨学科联系）。

2.单元内容分析

单元共计六课时，内容层层递进：

第一课时：情境导入与初读感知。通过多媒体还原东汉官场场景，让学生在沉浸式情境中初步感受杨震的言行。

第二课时：字词深耕与句式解析。重点突破“知子莫若父”“弃之如敝履”等古今词义，并引导学生分析parallel结构、因果连词的使用。

第三课时：主题探讨与价值辨析。围绕“金钱能否买得正直”展开小组讨论，引导学生从文本线索中提炼杨震的道德标准。

第四课时：情境迁移与角色扮演。学生以“现代校园廉洁小贩”为情境，模拟杨震拒收礼物的情景，进行即兴表演。

第五课时：跨学科延伸与实践任务。结合道德与法治、历史、美术学科，学生设计“廉洁宣传海报”或撰写“致杨震的感谢信”。

第六课时：单元总结与评价反馈。通过情境剧目展演、学习港口展示和自我评价表