2026年青岛版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：小小存钱罐——人民币的认识.docxVIP

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青岛版一年级下册第六单元“大单元整体教学设计”**

——小小存钱罐——人民币的认识

一、内容分析与整合

在青岛版一年级下册教材中，第六单元围绕“小小存钱罐”展开，核心是让学生在真实生活情境中初步认识人民币的面额、特征及其在日常交易中的作用。教材通过故事情境、实物操作、图片展示以及简易的购物游戏，引导学生从感知货币的外观特征（颜色、图案、大小）到理解货币的价值大小，再到体验简单的收支概念。

本单元的内容可以划分为三大板块：一是人民币的认识——面额、图案、材质；二是人民币的使用——简单的购买与找零；三是储蓄意识的培养——通过“小小存钱罐”进行储蓄练习，初步形成节约和规划的观念。这三块内容在教材中是递进关系，先认识再使用，最后将使用与储蓄结合，形成一个闭环的学习链条。

在内容整合上，我们把认识、使用、储蓄三个维度有机融合，不再孤立讲授面额，而是让学生在“存钱罐”这一具体载体中，先观察硬币和纸币的外观特征，再通过模拟购物情境进行面额对应和找零练习，最后在存钱罐中记录每日存取情况，体会储蓄的积累过程。这样既保证了知识的系统性，又突显了学科的实践性和育人功能。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

新课标强调“德智体美劳”五育并举，数学学科的核心素养体现在“数感、符号意识、空间观念、数据分析、数学建模与应用、数学思维与创新”六个维度。本单元的教学目标紧