第四单元 第17课 返回成语现场 教案 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

《返回成语现场》教学设计

第四单元数据与人工智能·第17课·1课时(40分钟)·配套课件34页

课题

返回成语现场

教材版本

浙教版四年级上册

单元

第四单元数据与人工智能

课时

1课时(40分钟)

执教教师

学校

课型

新授课(建议机房)

授课时间

一、教材分析

《返回成语现场》是浙教版小学信息科技四年级上册第四单元“数据与人工智能”的第二课。上一课看数据怎么帮人工智能认花，这一课看数据怎么帮人工智能作画、配音：把一句成语的“现场”，用文字描述交给人工智能，生成画面，再配上声音。如果说第16课回答的是“它怎么认出花”，本课回答的就是“它怎么把文字画出来”。

教材讲了三件事。一是文生图：把描述成语场景的文字（提示词）转化为画面，提示词里有场景描述文字、图片风格、图片比例等数据，写得越具体，画面越接近心里想的样子。二是成语创意配音：为成语故事画面添加角色配音、音效和背景音乐，让画面“活”起来。三是沉浸式感受：用成语动画短片、虚拟场景等数字资源浏览交互，边看边听边操作。本课安排三次活动：给成语写提示词、设计一份成语动画小剧本、想一想画面不像怎么办。

二、学情分析

四年级学生读过不少成语，也能说出成语的意思，但大多停留在“背下来”的层面：很少去想成语里到底有哪些画面、有哪些声音；对“用文字让机器画画”这件事既好奇，又容易以为机器会“猜中心思”，不知道