2026年译林版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：DrawinginthePark.docxVIP

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《2026年译林版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：DrawinginthePark》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“在公园里画画”这一生活化情境展开，教材选取了四幅不同风格的公园场景图片，分别对应春日花开、夏日乘凉、秋日落叶、冬日雪景。每幅图片后配有简短的英文描述句子，旨在引导学生在观察图像的基础上，进行听说读写的综合训练。教材中还设置了词汇卡片（如bench、fountain、swing、kite、squirrel、blossom、leaf、snowflake等），以及句型框架（Isee…,Ican…,Weliketo…），为学生提供语言输出的支架。通过对比四季景象，学生不仅能够感受自然的变化，还能在描述过程中积累形容词、副词和时间状语的使用。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元分为四个课时的核心教学活动和两个延伸实践环节。第一课时以“观察与描述”为主，学生通过小组合作完成图片标注任务；第二课时侧重“句型迁移”，教师提供句型模板，学生在不同场景中进行替换练习；第三课时引入“创意绘画与口头表达”，学生自行绘制自己喜欢的公园场景，并用英文进行简短的现场描述；第四课时进行“跨学科主题展览”，将美术、科学、语文三学科知识融合，学生以小组形式制作公园四季海报，并在班级内部进行展览和