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基础教育评价改革的“脱嵌”危机与社会生态重塑

【摘要】教育具有天然的社会属性，其评价系统本应嵌入社会生态系统之中，然而，当前基础教育评价改革正经历一场“脱嵌”危机。以“脱嵌—再嵌入”为理论线索，揭示评价自系统价值理性脱嵌、社会需求脱嵌、多元共治脱嵌、文化根脉脱嵌的四重困境，并厘清评价改革的价值嵌入逻辑、经济嵌入逻辑、治理嵌入逻辑与文化嵌入逻辑。正因评价自系统的社会嵌入性缺失，存在“分数资本化”侵蚀教育本真价值、技术理性扩张致使人文价值消解、传统评价惯习难以适配现代社会需求、资源配置失衡弱化政策执行效能、多元诉求分化下的协同机制悬置五大核心症结，制约着评价改