第三单元 第四节 系统的优化与调整 教案 川教版（2024）信息科技六年级上册.docxVIP

信息科技学科六年级第（三）单元第（4）课时教学设计

课时名称

系统的优化与调整

课时核心问题

怎样利用反馈来优化系统，让系统更“聪明”？

1.信息意识

（1）通过“自动灌溉系统”情境，感知反馈控制普遍存在于智能家居中，感受反馈优化给日常生活带来的便利。

（2）能够主动观察身边的反馈优化系统，识别其检测—比较—控制过程，激发对系统优化与调整的探究兴趣。

2.计算思维

（1）理解反馈控制的工作过程：设定目标值→检测实际值→比较器比较→控制器控制→执行器执行→反馈→循环。

（2）知道反馈对系统优化的作用：实时监测输出，发现偏差自动反馈，精准调节，逐步逼近期望输出。

（3）理解参数调试的方法：调“比较值”（改湿度阈值）和调“转速”（改水泵转速），让系统适应不同需求。

（4）能分析恒温电热水壶、变频空调等系统中的反馈优化原理。

3.数字化学习与创新

（1）借助“模拟自动灌溉功能”实践，认识ArduinoUNO主控板、土壤湿度传感器、抽水泵，理解程序逻辑，体验反馈优化系统的工作过程。

（2）能尝试修改比较值和转速，观察系统变化，培养数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任

（1）感受智能技术改善生活，体会反馈优化在解决生活问题中的价值。

（2）在小组合作、同桌互评的学习过程中，学会倾听他人想法，客观评价同伴的设计。

（3）树立合理看待智能设备、理性使用数字化产品的意识。

教学重点