《我眼中的美》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）美术六年级上册.docx

PAGE2

《我眼中的美》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生处于小学升入初中的过渡阶段，已经积累大量生活视觉经验，能凭直觉判断好看或者不好看，但大多停留在主观感受层面，缺少系统化欣赏美术作品的方法。学生习惯于用“像不像”作为评判美的唯一标准，容易把美局限在漂亮的风景、好看的人物形象上，难以理解生活中、艺术里多元形态的美。学生乐于观察图片、参与课堂问答，具备基础图像识别能力，但对造型元素、形式原理等美术专业术语陌生，还不会用规范的美术语言描述视觉作品。本课作为单元起始课，意在打破学生单一审美定式，建立一套可迁移的欣赏方法，为