第13课 《少年中国说（节选）》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文五年级上册新教材 (5).docxVIP

第13课《少年中国说（节选）》教学设计试讲稿说课稿统编版语文五年级上册新教材

第一部分：完整教学设计

一、基本信息

教材版本：统编版语文五年级上册（2026新教材）

课题：第13课《少年中国说（节选）》

课时：1课时

单元主题：家国情怀少年担当

单元语文要素：结合相关资料，体会课文表达的思想感情

授课类型：文言议论文精读课

二、核心素养教学目标

1.语言建构与运用：认识“哉、疆、域、潜、鳞”等生字，规范书写“少年、边疆、潜力、辉煌、玲珑、巍峨、澎湃”等重点词语；掌握本课文言实词、虚词的含义，能借助注释、资料疏通文意；能够正确、流利、有气势地朗读、背诵全文，把握文本铿锵有力、句式整齐的语言节奏；积累排比、比喻、象征的文言表达句式，掌握近代说理文的语言特点，能仿写“少年……则国……”句式，提升文言诵读、理解积累与规范表达能力。

2.思维发展与提升：梳理课文“提出观点—比喻论证—总结升华”的清晰行文脉络；结合清末时代背景与作者生平，辨析“少年中国”与“中国少年”互为依存、命运与共的辩证关系；品读文本意象，分析红日、河流、潜龙、乳虎等事物的象征意义；建立“读文释义—结合史料—辨析关系—悟理升华”的阅读思维链，培养逻辑梳理、辩证思考、归纳论证的高阶思维能力。

3.审美鉴赏与创造：赏析文本句式整齐、气势磅礴、朗朗上口的韵律美与语言美；品味文章巧用比喻、排比、象征说理的艺术美；