第13课 《少年中国说（节选）》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文五年级上册新教材 (6).docxVIP

第13课《少年中国说（节选）》教学设计试讲稿说课稿统编版语文五年级上册新教材

第一部分：教学设计

一、教材分析

《少年中国说（节选）》是统编版2026新教材五年级上册第四单元第二篇精读课文，承接单元人文主题浓浓爱国情，深度落实单元核心语文要素结合资料，体会课文表达的思想感情。本文是近代思想家梁启超的经典议论性散文节选，语言铿锵有力、句式整齐对仗、气势磅礴浩荡，是小学阶段少见的近代文言说理名篇，兼具文言韵律、议论逻辑与家国情怀。

课文创作于清末国家积贫积弱、国运衰败的时代背景下，作者摒弃陈旧衰朽的国家论调，打破世人对旧中国的消极认知，将国家命运与少年成长深度绑定。全文分为两个层次：第一层破立结合，否定“老大帝国”的颓势认知，鲜明提出少年强则国强的核心观点；第二层运用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼等一系列鲜活蓬勃的意象，排比铺陈、层层递进，赞美少年蓬勃生机与无限希望，讴歌少年中国的光明未来，寄托作者振兴中华、寄望少年的赤诚抱负与热切期盼。

本课教学价值多维落地：工具层面，帮助学生掌握近代浅文言朗读、释义、品读方法，积累经典对仗句式与意象词语，学会结合时代资料梳理文本观点；素养层面，训练学生抓取核心观点、梳理论证逻辑、赏析修辞意象的高阶思维，体悟文本气势雄浑、情理兼备的语言审美；育人层面，打通百年时空，让学生读懂近代文人的救国担当，明晰新时代少年的责任与使命，树立“强国有我”的家