新人教版数学六年级上册第二单元分数四则混合运算教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

分数四则混合运算

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第5课时

教学内容分析

本课时是在学生掌握分数乘法计算方法的基础上，学习分数四则混合运算的运算顺序。通过生活情境引出含两级运算的分数混合运算题，引导学生迁移整数、小数四则混合运算的顺序，明确分数四则混合运算的顺序与整数、小数完全相同：有括号先算括号里的，没有括号先乘除后加减，同级运算从左到右。教学中注重培养学生规范的计算习惯和运算能力。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.掌握分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

2.经历运算顺序的迁移过程，培养类推能力和规范计算习惯。

3.体会运算顺序的一致性，感受数学知识的内在联系。

1.能准确说出分数四则混合运算的运算顺序，与整数运算顺序进行对比。

2.能正确计算含两级运算和带括号的分数混合运算题，计算正确率≥85%。

3.能规范书写计算过程，养成认真计算的习惯。

学习重难点

教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序。

教学难点：正确计算含两级运算和带括号的分数混合运算。

教学过程

教学活动

评价设计

环节一：复习旧知，迁移引入

教师活动：出示整数四则混合运算题，提问：整数四则混合运算的顺序是什么？

学生活动：口答运算顺序，独立计算复习题。

设计意图：唤醒整数混