新人教版数学六年级上册第二单元整数乘分数教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

整数乘分数

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第2课时

教学内容分析

本课时是分数乘法意义的拓展课，聚焦求一个数的几分之几是多少的核心数量关系。以育苗基地面积的现实情境为载体，从整数乘法求一个数的几倍过渡到求一个数的几分之几，帮助学生理解两者本质的一致性。借助面积模型直观感知部分量的含义，巩固分子乘整数、分母不变的计算方法，深化对分数乘法意义的理解，为后续分数乘分数及解决问题奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.理解求一个数的几分之几是多少用乘法计算的道理，掌握整数乘分数的计算方法。

2.经历从几倍到几分之几的意义迁移过程，发展类比推理能力。

3.体会分数乘法的应用价值，激发学习兴趣。

1.能结合具体情境说明求一个数的几分之几为什么用乘法计算。

2.能正确计算整数乘分数，主动运用先约分的策略简化计算。

3.能解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。

学习重难点

教学重点：掌握整数乘分数的计算方法，理解求一个数的几分之几用乘法的意义。

教学难点：理解分数乘法的意义拓展。

教学过程

教学活动

评价设计

环节一：复习铺垫，唤醒旧知

教师活动：口算分数乘整数习题，提问：分数乘整数表示什么意义？

学生活动：口答结果，回忆求几个相同分数的和的意义。

设计意图