新人教版数学六年级上册第二单元连续求一个数的几分之几教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

连续求一个数的几分之几

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第7课时

教学内容分析

本课时是分数乘法解决问题的第一类实际问题，聚焦连续求一个数的几分之几是多少。以大棚蔬菜种植面积的现实情境为载体，引导学生在理解题意的基础上，找准每一步的单位1，借助线段图分析数量关系，明确连续求几分之几就是用这个数连续乘对应的分率。教学中注重培养学生画图分析问题的能力和建模思想，为后续学习更复杂的分数问题奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.掌握连续求一个数的几分之几是多少的解题方法，能正确解决实际问题。

2.经历借助线段图分析数量关系的过程，发展几何直观和建模能力。

3.体会分数乘法在生活中的应用，培养应用意识。

1.能准确找出每一步中的单位1，借助线段图分析数量关系。

2.能正确列式解决连续求一个数的几分之几的实际问题，列式正确率≥90%。

3.能清晰表述解题思路，养成画图分析问题的习惯。

学习重难点

教学重点：掌握连续求一个数的几分之几的解题方法。

教学难点：找准每一步的单位1，理解数量关系。

教学过程

教学活动

评价设计

环节一：复习铺垫，引入新课

教师活动：出示复习题：一个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的14

学生活动：读题