高中英语高一年级Unit 5 Discovering Useful Structures语法探究教学设计.docxVIP

高中英语高一年级Unit5DiscoveringUsefulStructures语法探究教学设计

【教材分析】

本课例取材于人教版高中英语必修第三册Unit5DiscoveringUsefulStructures板块。该板块在整个单元中处于语言知识内化的枢纽位置：ReadingandThinking部分为学生提供了真实的语篇语境，学生已在阅读中初步感知了目标结构的表意功能，本板块则需要把这种感性认知上升为系统的语法知识，并向UsingLanguage部分的书面和口头输出迁移。

本单元的语法项目聚焦于过去分词作定语和作表语的用法。这一项目在高一学生的语法学习中具有承前启后的地位：此前学生已经学习过现在分词作定语的相关知识，对非谓语动词的概念有了初步认识，但过去分词所承载的被动与完成双重语义特征，常常与现在分词的主动进行意义发生认知冲突，成为本学段语法教学的高频错点。教材的编排意图十分明显，即从主题语境中的典型例句出发，引导学生自主观察、比较、归纳结构规则，再通过控制性练习、半开放输出到真实语境运用的阶梯式活动，实现从形式到意义再到运用的完整学习闭环。

需要指出的是，本板块的教学绝不能停留在讲解规则加套用练习的传统模式上。课程标准明确要求语法教学应依托语篇、指向交际，教师应当把语法作为一种意义表达的工具来教，让学生在理解他人表达和构建自己表达的过程中，自然习得结构