高中一年级英语必修第一册Part 4 Writing读后续写与建议信写作教学设计.docxVIP

高中一年级英语必修第一册Part4Writing读后续写与建议信写作教学设计

一、教学定位与学情研判

本课对应人教版高中英语必修第一册写作板块的综合训练课时，面向高一上学期的学生。经过前三个单元的学习，学生已经积累了关于青少年生活、旅行、运动与健康等主题的核心词块，能够写出基本通顺的短句，但整体写作仍停留在翻译式表达层面：先想中文，再逐词对译，句与句之间缺乏衔接，情感的呈现依赖good、happy、very等初级词汇的堆砌。

从教学现场观察看，这一阶段学生的写作困境集中在三处。其一，无话可说，面对建议信类的写作任务，只能写出Youshouldstudyhard这类空泛句子，原因在于缺乏问题—分析—建议的内容生成路径。其二，言之无序，段落内部逻辑松散，衔接手段仅限于and与but。其三，语体失当，分不清建议信、感谢信与普通记叙文在语气、人称、时态上的差异。

本课以写一封有针对性、有说服力、有温度的建议信为核心任务，以读促写、以评优写，让学生在真实交际情境中完成从会写句子到会写文章的跨越。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够掌握建议信的篇章结构（开篇点明写作目的、主体分条陈述建议并说明理由、结尾表达期待），学会使用Ithinkitwouldbebeneficialto、Youdbetter、Whynot、Itmighthelpto等功能句式，以及fir