统编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》第二课时新课标考评优质课教案.docxVIP

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统编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》新课标考评优质课教案

课时：第二课时（40分钟考评优质课课专用）

单元语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题

课标依据：2022新课标「思辨性阅读与表达」「文学阅读与创意表达」任务群

文本出处：安徒生经典童话

一、教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二单元第一篇精读课文，是落实本单元多角度提问、思辨阅读核心要素的开篇示范文本。

课文以五粒豌豆不同的理想、不同的经历、不同的结局为叙事线索，运用鲜明对比写法，写了四粒豆子自大、浮躁、追求浮华、最终碌碌消亡；唯独最后一粒渺小、平凡、心怀善意、默默扎根，在裂缝中顽强生长，以微小的力量拯救、治愈生病小女孩，绽放生命价值。

文本童话语言温暖质朴、意蕴深刻，兼具语言训练价值、思维思辨价值、生命育人价值。既是训练学生多角度提问、分层解决问题的阅读范本，更是引导学生理解“平凡坚守、顽强生长、温暖奉献”生命真谛的德育文本。

二、学情分析

四年级学生具备初步朗读、概括、质疑能力，但对标单元要素和考评课堂标准，存在明显短板：

1.提问浅层化：只会问字词、内容表面问题，不会从写法、结构、主旨、对比、人物多角度提问；

2.思维单一：只会读懂故事，不会对比辨析五粒豆子的人生态度与生命价值；

3.体悟肤浅：难以理解“渺小即