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《一个豆荚里的五粒豆》第一课时说课稿与公开课逐字稿

一、《一个豆荚里的五粒豆》第一课时说课稿（考评公开课版）

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》第一课时。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面展开说课。

一、说教材

《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册第二单元第一篇精读课文，是安徒生经典童话。本单元语文要素是阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。本课分两课时教学。第一课时定位为基础课，主要完成识字写字、读通课文、梳理故事脉络、初步学习提问方法，重在搭建支架，引导学生敢于提问、初步分清提问角度；第二课时聚焦对比研读，深挖五粒豌豆的命运与生命价值。两课梯度清晰，层层落实思辨阅读的单元目标。文本语言质朴，角色对话生动，非常适合训练朗读、培养学生边读边思考、主动质疑的阅读习惯。

二、说学情

四年级学生喜爱童话故事，具备独立朗读课文、自主认读生字的能力，但思辨阅读能力尚浅。

阅读习惯偏被动，读书很少主动提出问题；

提问容易停留在字词层面，不懂得从局部、整体角度提出有价值问题；

概括能力有限，不容易快速梳理五粒豌豆各自的愿望与性格；

角色对话朗读，难以读出不同豆子的语气差别。

基于学情，本节课降低提问难度，搭建提问支