人教部编版小学二年级语文下册第三单元识字3“贝”的故事教学设计.doc

课题

3“贝”的故事

课时

2

文本分析

本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，全文共有2个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，被人们当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”做偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”做偏旁的一系列汉字的大致意思。

教学中，应创设丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字，合作学习，通过反复朗读、在读中想象、讲解字理等形式提高识字效率。

教学目标

1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“甲、骨”等8个字，会写“故事、生活”等7个词语，积累由“珍、损”等