人教部编版小学三年级语文下册第二单元8池子与河流教学设计.docVIP

课题

8*池子与河流

课时

1

文本分析

《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们的命运截然不同：河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。整首诗一共10小节，分为两部分：第一部分（1--8）是池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大，勤奋努力。第二部分（9--10）揭示了池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。本课写作特点是运用了对比的手法。将人物对话变成简练的诗歌形式，以小节的形式对比呈现了池子与河流的不同境遇和不同结局。

教学目标

认识“滔、贯”等13个生字。

分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的想法。

教学重难点

分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的想法。

教学过程

一、创设情景，导入新课

1.你见过多少池塘和河流？你更喜欢池塘还是河流呢？

学生交流自己认识的池塘、河流。

2.有一个池塘和一条河流是邻