人教部编版小学三年级语文下册第二单元口语交际：劝告教学设计.docVIP

课题

口语交际：劝告

课时

1

文本分析

本次口语交际从儿童的校园生活（从楼体上滑下）的常见事例引入，通过展示三位同学的劝告，让给学生进行比你和选择。进而引导学生思考社会生活（违反交通规则）、家庭生活（玩电脑游戏）中遇到其他事件时又该怎样展开劝说。从而懂得劝说要注意说话的语气，多从别人的角度考虑，而不是一味指责，不顾他人感受。本话题来自儿童生活，贴近现实生活，容易激发交际兴趣。

教学目标

能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学重难点

能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

能够动之以情，晓之以理，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学过程

一、巧设情境，导入话题

导入：同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰当地劝告，会很好地解决问题，不恰当地劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？

教师出示课题并板书：劝告，学生齐读课题。

二、解读事例，学习劝告

过渡：劝告可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。

情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。

1.教师提问：假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学，玩的正高兴时，有几位高年级的同学走过来了……这时候他们会怎样对你进行劝说呢？

2.学生讨论交流。

3.教师提出问题：以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？

预设