1 身边的数据教学设计 2026浙教版信息科技四年级上册.docxVIP

四年级上册第1单元第1课

《身边的数据》教学设计

授课教师：

一、教材分析

本课是第一单元泛在的数据的起始课。学生在三年级已经接触过在线资源与文件，本课正式开启数据与编码模块的学习。教材从学生身边的真实事例入手——书本上的唐诗宋词、天气预报中的气温与气象图标、浏览器里的历史记录，引导学生感知数据无处不在；再通过穿衣参考气温数据、医生诊断借助医疗数据、出行规划需要导航数据等实例，理解数据影响生活，并借助小知识初步认识大数据数量大、类型多的特点；最后通过填写个人数据的练习，体会数据与个人信息息息相关。本课为第2课《多样的数据》、第3课《数据的价值》、第4课《数据的安全》的学习奠定基础。

二、学情分析

四年级学生每天生活在数据的包围中：早晨听天气预报决定穿什么、路口看红绿灯读秒、教室里看课程表和体温记录、放学用家长手机看班级群通知……但他们对数据的认识往往停留在数字上，很少意识到文字、图像、图标、日期也都是数据，更少思考这些数据帮我解决了什么问题。他们以形象思维为主，喜欢观察、点击、竞赛和小组活动，抽象概括能力较弱。教学中应从学生一天的真实生活切入，多用真实场景、互动游戏和小组探究，让学生在找一找、说一说、议一议、做一做中，完成从看见数据到理解数据作用的进阶。

三、教学目标

教学目标

核心素养指向

能从唐诗、天气预报、评分表、红绿灯读秒等真实场景中发现并描述数据，知道数据不只是数字一