第七单元 用字母表示数量关系（一） 第4节 等式的基本性质（课件）(共14张PPT).pptxVIP

第4节等式的基本性质第七单元用字母表示数量关系(一)

情境导入,复习铺垫天平现在平衡了，这说明什么？你能用一个等式表示吗？说明左边砝码的质量等于右边砝码的质量，用等式表示是x=50。

情境导入,复习铺垫如果想在天平两边增加砝码，那么怎样加才能让天平仍然保持平衡？左右两边都加上同样重的砝码，天平还会平衡。

探究新知,归纳性质任务1：探究等式两边加上或减去同一个数的性质

探究新知,归纳性质结合天平的变化情况，大家能填一填吗？x+n○50+nx+n-n○50+n-n根据这个变化，你有什么发现？天平两边加上或减去相同的质量，天平仍然保持平衡。==

探究新知,归纳性质如果用字母a，b表示等式两边的量，a=b，那么两边都加上c，式子怎么写？都减去c？a+c=b+c，a-c=b-c。小结：等式两边加或减同一个数，等式两边仍然相等。这是等式的基本性质。

探究新知,归纳性质任务2：探究等式两边乘或除以同一个不为0的数的性质

探究新知,归纳性质结合天平的变化情况，想一想，填一填：如果a=b，那么ac=b○c，a÷c=b○c(c≠0)。a÷c=b÷c(c≠0)，这里为什么c不等于0？因为0不能作除数，除以0没有意义，所以除数必须不为0。×÷

探究新知,归纳性质小结：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，等式两边仍然相等。这也是等式的基本性质。

探究新知,归纳性质谁能把等式的两个基本性质连