（共14页PPT）第29篇　马　说.pptxVIP

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第一部分古诗文阅读第29篇马说

核心考点1:人才观1.【教材思考探究一节选】说说表达了什么观点。表达了“有了伯乐,才能发现人才”的观点,并指出“千里,而伯乐不常有”,亦即人才常有,而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。教考衔接

核心考点2:托物寓意2.【教参整体把握改编】《》一文用了什么写法?寄寓了怎样的情感?通篇运用托物寓意的手法,以千里伯乐,比喻贤才难遇明主。者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托了平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。

1.通假字(1)祗辱于奴隶人之手? (2)食知其能千里而食也? (3)才美不外见? 文言知识梳理“祗”同“衹(只)”,只、仅“食”同“饲”,喂“见”同“现”

2.古今异义(1)安求其能千里也古义:? 今义:安全,安定,安装(2)且欲与常可得古义: 今义:等候?怎么等同,一样

?动词,吃动词,同“饲”,喂名词,才能动词,能够动词,用赶名词,

4.词类活用(1)食知其能千里而食也? ? ???????(2)策之不以其道? (3)食之不能尽其材? 数量词用作动词,日行千里名词用作动词,用赶动词的使动用法,使……尽,竭尽

5.其他重点词(1)不以千里称也? (2)鸣之而不能通其意? (3)执策而临之