初中八年级英语上册Unit3 SectionB(1a-2c)第四课时教学设计.docxVIP

初中八年级英语上册Unit3SectionB(1a2c)第四课时教学设计

一、教材解读与学情诊断

人教版英语八年级上册Unit3围绕朋友这一话题展开，功能目标是用形容词比较级比较人与人、事物与事物之间的异同。SectionB在第一、二、三课时完成了从谈论好友性格差异到阅读交友观点的阶梯铺设：1a至1e以听力和口语活动引导学生辨别朋友与自己在性格、外貌、爱好上的异同；2a至2c则是本单元的阅读核心板块，呈现三位学生关于好朋友是否应该一模一样的观点短文。第四课时处在单元承上启下的关键位置：向前承接比较级这一语法系统，向后开启综合性语言运用与写作准备。

学情方面：八年级学生经过前三个课时的学习，已初步掌握形容词比较级的构成规则，能进行TomistallerthanSam这类单层比较，但普遍存在三个显性短板。一是语篇层面的比较意识薄弱，能造句却不能在阅读中追踪作者如何围绕一个观点组织比较信息；二是口语表达停留在填空式套用，给出的句式框架一撤，语流就中断；三是价值判断能力处于萌芽期，对朋友是否需要相似这一命题，学生常给出非黑即白的回答，缺少辩证表述的语言支撑。基于此，本课时的核心任务不是重复操练比较级，而是把学生从会比较的句子带到会表达的观点。

二、课时目标

（一）语言能力目标。学生能够在听、读活动中准确识别并调用tall—taller—short—shorter—outgoing